小学数学“教—学—评”一体化教学模式的实践 
叶小芳
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摘要：
在新课程改革不断深入的背景下，小学数学教学面临着新的机遇、新的挑战。为了促进数学教育实现由知识本位到素养本位的转变，可以在教学实践中构建和实施“教—学—评”一体化教学模式，在教与学的整个过程中贯穿教学评价，将评价在导向、诊断、调节等方面的作用充分发挥出来。教师要立足于教学结果精准设计教学目标，根据教学评价创新设计教学活动，还要基于教学反思动态优化教学过程。本文总结了小学数学“教—学—评”一体化教学模式的特点，在此基础上探究了“教—学—评”一体化教学模式的实践要求和实践策略，为教育工作者提供参考与借鉴。