小学语文“跨学科学习”任务群落地路径探索——“校园植物图鉴”项目化学习实践 
林晓白
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摘要：
跨学科学习任务群指向一种以特定主题为核心，在打破学科界限的同时，整合多学科知识、技能与方法所形成的一系列带有关联性特点的任务群组。与传统单一的小学语文教学相比，跨学科学习任务群的落地，更有助于辅助学生结合多学科知识解决语文问题，逐步实现语文综合学习能力的提升。为增强语文跨学科学习任务群实施效果，本研究聚焦小学语文教学视角，以“校园植物图鉴”项目化学习为载体，探索跨学科学习任务群的实施路径。