基于高阶思维培养的小学低年级数学新型教学模式 
徐丽娇
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摘要：
在教育改革不断推进的背景下，培养学生形成良好的高阶思维能力已成为当前教育领域的重要目标。小学阶段正值思维能力形成与发展的关键时期，数学这一学科作为一门逻辑性与抽象性较强的学科，能够为高阶思维能力的培养提供良好契机，但是传统的低年级数学教学只侧重传授基础知识、训练简单技能，忽略了对学生思维能力的深度培养，因此教师在教学实践过程中要结合小学低年级学生的认知特点与学习需求，构建并实践一套创新的课堂教学模式，为高阶思维能力的培养提供有益参考。