小学音乐“三链融合”教学模式的探索与应用 
黄海英
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摘要：
本文围绕小学音乐数字化课堂中“三链融合”教学模式展开，提出了“数韵·融创·智演”三链融合理念，以技术、创作、表演三大链条有机结合，推动日常教学实用化、创新化，阐释了该模式对提升学生数字化素养、音乐素养及激发课堂主体意识的意义，提供了“数韵”“融创”“智演”三策略链及各链条下三项可操作的具体方法，结合相关理论数据支撑，从“结构重塑”与“师生共构”视角进行实践回顾与未来展望，兼顾理论深度与教学操作性，警惕技术工具堆砌，强调落地可行性。
