基于游戏化学习的幼儿园谈话活动创生探索——以大班谈话活动《建构游戏真好玩》为例

储昱妲

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摘要：

幼儿阶段是自尊、自信和社会性发展的关键期，教师应通过适宜的活动引导幼儿形成积极的人际交往能力和健康的个性。基于游戏化学习理念，本文以幼儿喜爱的建构游戏为切入点，开展了大班谈话活动《建构游戏真好玩》，文章采用“观察—分析—实践—创造”的递进式学习模式，实现了让幼儿在游戏中“想说、敢说、会说”，在深度学习中体验成长乐趣。

关键词：建构游戏；游戏化学习；谈话活动；幼儿教育

中图分类号：文献标志码：文章编号：0