核心素养下“多彩”的小学语文阅读评价策略

郑美平

浏览次数：7次 下载次数：42次

摘要：

小学语文阅读评价是促进学生全面发展的根本因素之一，教师需要根据学生在课堂中阅读的参与及时给予真实的评价，将学生独特的感知体验与认知理解视为教育的重要资源，对其在阅读中展现的真情实感表达及精准内容进行解读，并给予肯定性评价。注重阅读评价的科学性、多样性、激励性，使学生在阅读中展现自我的个性，发掘自身的潜能，使学生在阅读时的主体地位得到尊重。

关键词：小学语文阅读评价；科学性；多样性；激励性

中图分类号：文献标志码：文章编号：0