“教—学—评”一体化模式下的小学数学教学策略深度思考

李 馨

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摘要：

随着教学改革的深入，“教—学—评”一体化模式逐渐成为教育领域的重要趋势。就小学数学教学而言，相关教师应用“教—学—评”一体化模式，不但能全面地了解学生的学习情况，还能明确教学方法，激发学生的学习热情。本文深入分析了“教—学—评”一体化模式下的小学数学教学价值，并以此为依据，提出“教—学—评”一体化模式下的小学数学教学策略，以提升教学、学习与评价的效率和质量，达到小学数学教育的最佳效果。

关键词：小学数学；“教—学—评”一体化模式；教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0