基于“教—学—评”一体化的小学语文课堂教学策略——以《坐井观天》第一课时为例

李 倩

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摘要：

“教—学—评”一体化推动教学目标的落实，提高小学语文课堂的教学效率。本文展开了“教—学—评”一体化的小学语文课堂教学策略研究，以《坐井观天》第一课时为例，基于教学目标，确立科学评价标准。改革教学方法，促进教学目标落实。创新评价模式，助力学习质量评估。教师教学应采用“教—学—评”一体化方式，从而发展学生的核心素养。

关键词：“教—学—评”一体化；小学语文；课堂教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0