小学道德与法治课程实施心理育人的实践创新 
江蓥婉
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摘要：
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确提出，道德与法治课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导学生理解用马克思主义的立场、观点、方法观察时代、把握时代、引领时代的意义，形成正确的世界观、人生观、价值观，践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。其中，“健全人格”“良好心理品质”等素养目标的提出，为小学道德与法治课程实施心理育人提供了明确的方向指引，也凸显了在课程中融合心理育人的必要性与紧迫性。因此，探究和探索小学道德与法治课程实施心理育人的实践创新势在必行。
