核心素养下主体性发展在小学数学单元整体教学中的运用

任德玲

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摘要：

核心素养背景下的小学数学教学正由传授知识转向提升能力和思维发展并重的方向，数学学习既关注结果的准确，又强调过程中的理解。在此过程中学生是否具备独立思考的能力，已成为衡量学习质量的依据。本文以人教版小学数学教材为例，探讨了“明确学习目标方向”“设计贴近生活内容”“组织有效合作学习”“注重学习过程评价”等四项策略，旨在为小学数学教师提供有益思考。

关键词：核心素养；主体性发展；小学数学；单元整体教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0