幼小衔接阶段语文教学与科学素养培育的融合路径 
郭丽征
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摘要：
在幼小衔接阶段教育改革与核心素养培育的背景下，针对该阶段小学生语言发展与科学认知的关键期特点，本文采用理论结合实践的方法，从融合价值、原则及路径三个维度，探索了语文教学与科学素养培育的协同模式。通过识字关联科学事物、朗读后引导提问、仿写结合自然现象、看图写话聚焦生活科学等策略，构建符合幼衔小学生认知规律的融合路径，为小学低年级语文教学衔接提供可操作的实践参考，助力小学生语言能力与科学素养的协同发展。