抓住核心：以小学数学“长度”单元为例谈大单元教学 
陈潇男
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摘要：
在小学数学大单元教学过程中，教师要进行单元主题内容的整合，在把握教材教学内容的基础上，将知识进行重新组合，形成连贯性、具有思维模式的教学体系。这种教学方式，不仅可以帮助学生更好地理解教材内容，也能提升学习效率，这种教学模式，能够帮助学生清晰学习计划和目标，能同步教师的步伐，从而实现数学思维能力的培育，形成良好的核心素养。本文以小学数学“长度”单元为例，深入探讨了在大单元教学过程中实施策略的方式，以期更好地提升学生的全面发展。