小学语文真实情境作业设计助力学生素养增值

梁坚红

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摘要：

在新课标背景下，小学语文真实情境作业具备“情境真实”与“语言真实”两大要素，需贴近学生生活经验，激发个性化的语言表达。教师通过“关注要素”“联系生活”和“综合实践”三大途径设计作业，联通课堂内外、整合多学科资源、强化实践活动，使学生在解决实际问题中提升语言运用能力，最终指向学生核心素养的增值。

关键词：小学语文；真实情境；作业设计；素养增值

中图分类号：文献标志码：文章编号：0