跨学科视域下的小学语文阅读课堂

蒋薇

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摘要：

教师在开展小学语文阅读教学时，要能培养学生的跨学科意识，即引导他们打破学科之间的壁垒，运用多学科知识与技能解决阅读问题，提升综合解决问题的能力。当前，部分学生的阅读能力不强，不会综合运用知识从不同的角度进行思考。教师可改变教学策略，基于阅读内容，引导学生将所学的学科知识运用到具体的情境中，这不仅能增强学生阅读的兴趣，也能提升他们的阅读能力。

关键词：小学语文；跨学科视域；阅读课堂

中图分类号：文献标志码：文章编号：0