初中道德与法治议题式教学的逆向设计 
罗淑华
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摘要：
新课标强调教学要聚焦核心素养、面向未来，这就必须减少浅表学习，避免无效学习，对教师的教学设计能力提出了更大的挑战。初中道德与法治议题式教学的逆向设计方法针对教学内容碎片化和学生参与度低的问题，提出了通过逆向设计来优化教学效果。这种对传统教学设计的“翻转”及重构以生为本的课堂，为深度学习、落实核心素养提供了重要借鉴。在实际操作中，教师首先要明确学习目标，确定学生需要达到的核心素养，然后设计相应的议题和教学情境，引导学生深入讨论和思考，以驱动学生主动学习，让核心素养在课堂中落地。