小组合作助力小学数学低年级培优辅潜

林晓兰

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摘要：

低年级数学课堂面临学生认知差异的普遍挑战，传统“一刀切”的模式难以兼顾不同层次学生的学习需求。研究聚焦小组合作在培优辅潜中的创新应用，通过差异化任务设计、真实情境导入、同伴互助机制和良性竞争氛围的构建，可有效激发各类学生数学学习潜能。研究发现，该教学模式能为优生提供思维拓展空间，同时帮助潜力生建立学习自信心，实现教学效益最大化，对提升低年级数学教学质量，具有显著的实践意义。

关键词：小组合作；小学数学；低年级；培优辅潜

中图分类号：文献标志码：文章编号：0