小学数学实践学习任务设计与学生数学建模素养的培育策略 
占清丽
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摘要：
数学建模是一种对培育学生数学素养以及促使其问题解决能力提升有着关键意义的重要途径。本文基于小学生所具备的认知方面特点以及数学课程所设立的相关目标，针对小学数学实践学习任务设计以及学生数学建模素养培育展开探讨。研究对实践学习任务设计中的关键要素进行深入剖析后，从情境创设、问题拓展、过程指导以及评价反馈这四个维度为出发点设计策略，旨在为小学数学教学改革实践提供理论参考的同时给予实践指导，进而推进学生核心素养实现全面发展。