小学数学实践教学对核心素养形成的作用机制 
戴红兰
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摘要：
面对新时代核心素养教育的迫切需求，小学数学实践教学亟待从知识导向转向素养导向。本文基于跨学科视角，运用文献分析、理论阐释等方法，深入剖析了小学数学实践教学对学生核心素养形成的作用机制，揭示了当前面临的诸多困境，提出了明确培养目标、整合课程资源、创新教学模式、完善评价体系、加强协同创新等优化策略，为深化小学数学教学改革、培养学生核心素养提供理论参考与实践指导，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献一份绵薄之力。