大概念视角下小学数学数与运算一致性教学策略 
薛晓虹
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摘要：
小学数学教学中，数与运算知识存在碎片化、学生难以把握内在联系的问题。大概念作为整合零散知识、构建知识体系的核心要素，为解决该问题提供了新路径。本文聚焦大概念视角下小学数学数与运算一致性教学，通过剖析大概念及数与运算一致性内涵，从核心概念渗透、推理流程建构、类比迁移运用、运算法则本质关注四个维度提出了教学策略，结合小学数学教材，以具体教学建议呈现策略实施路径，以期帮助学生建立系统数学认知结构，提升逻辑思维与数学素养，实现数与运算知识的深度理解与灵活运用。