基于核心素养的小学语文思辨性阅读与表达教学策略

徐璐

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摘要：

本文聚焦核心素养背景下小学语文思辨性阅读与表达教学，分析了当前教学现状，揭示了存在的问题。基于建构主义、批判性思维等理论，深入探讨了提升学生思辨性阅读与表达能力的教学策略，包括创设思辨情境、开展多元对话、实施任务驱动等，并通过教学实践案例验证了策略的有效性，旨在为小学语文教学改革提供理论参考与实践指导，助力学生核心素养的全面发展。

关键词：核心素养；小学语文；思辨性阅读；思辨性表达；教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0