基于主题整合的“快乐读书吧”阅读指导实践路径 
方静
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摘要：
在小学语文教学范畴中，课文属于培育学生阅读素养的关键版块。本文以主题整合理念为基础，对阅读指导的实践途径展开了探究，经由构建同教材相适配的阅读体系，整合多样丰富的阅读资源，从而突破传统阅读教学呈现出的零散化缺点；凭借开展饶有趣味的活动来活跃课堂气氛，搭建起师生之间、生生之间互动交流的平台，促使学生在思维的互相碰撞中加深对知识的理解；联合多元的评价机制动态地跟踪阅读成效，激发学生在阅读方面的内在动力。其目的在于助力学生由“被动式阅读”转变为“主动愉悦阅读”，达成阅读能力和语文素养的同步发展。