问题式学习法在初中生物学教学中的融合应用——以人教版生物学七年级上册“单细胞生物”为例 
任媛媛
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摘要：
本文选取草履虫这一单细胞代表生物展开实验，探讨了问题式学习法在初中生物学单细胞生物教学中的应用。教学过程中，教师通过提出一系列具有驱动性的问题，引导学生自主设计实验并动手操作及分析，逐步完成知识体系的主动建构。依据教学观察，学生对草履虫的形态结构及其生命活动原理的掌握效果较好，在实验设计能力、团队协作能力等方面也有出色表现，形成了对单细胞生物在生态系统中作用的深入理解。实例显示，本研究为初中生物学相关教学内容提供了具有参考价值的实践案例。