以英语学习活动观为指导的语篇结构化教学实践——以人教版新教材七年级上册 Unit3 Section B 为例 
刘迎春
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摘要：
本文立足《义务教育英语课程标准（2022年版）》，探讨了英语学习活动观指导下的语篇结构化教学路径。该教学模式以主题意义为引领，强调通过学习理解、应用实践、迁移创新三层递进活动，引导学生构建语篇结构化知识，深化文化内涵探究。文中阐述了深度语篇研读、分层目标设定、递进活动设计及多元评价构成的教学框架，并结合人教版七年级上册课例展示具体实践。实践表明，此类教学能有效提升学生语言运用能力，发展思维品质与文化意识，实现英语课程的育人价值。