核心素养导向下小学语文低年级课堂提问的策略 
周金秀
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摘要：
新课标对学生在课堂教学活动中的参与度提出了要求，课堂提问作为促进学生深入参与课堂教学活动的有效手段，应得到教师的重视。教师可通过科学设计问题、引导学生思考作答、进行提问反思等手段优化课堂提问的思路和方法，引导学生积极参与其中，以解决存在的问题设计缺乏合理性、问题指向性不明显、课堂提问作用效果不明显等问题。本文以核心素养导向下小学语文低年级课堂提问为研究点，先是分析了课堂提问的意义，随后提出了具体策略，为小学语文低年级教师立足新课标优化课堂提问工作提供参考。