浅析以思维生长为基础的小学语文单元整体教学模式 
赵承松
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摘要：
单元整体教学作为素质教育深化背景下的重要教学范式，以“大概念”为统领，聚焦学生学科核心素养培育。在新课标从“知识本位”向“素养本位”转型的要求下，小学语文教学需突破单篇碎片化教学的局限，通过单元整体教学设计，为学生搭建思维生长的阶梯。本文基于思维生长的目标导向，系统阐述了单元整体教学的理论依据与实践必要性，结合统编版教材三、四年级典型单元案例，从课程导入、情境创设、问题引领、任务驱动、合作学习五个维度构建实施路径，并提出了教材解读与目标设定的优化策略，旨在为小学语文教学提供可操作的实践范式，彰显学科育人价值。