以评促教 以评助学——课堂评价量表赋能初中数学教学的路径 
林雅婧
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摘要：
随着教育改革的不断深入，评价在课堂教学中的功能和作用逐渐凸显。为使评价更好地赋能初中数学课堂教学，本文针对课堂评价量表展开了分析，从表现性和总结性两个方向，制定课堂评价量表实践策略。首先，依托思维表现、提问表现和实践表现评价，形成可检验课堂教学过程的评价体系；其次，从课堂时间分配、课堂效果长期评价两个方向，设计可综合检验课堂教学结果的评价模式。希望研究能够推进课堂评价量表的实施，实现初中数学课堂以评促教、以评促教目标。