理解一致性要求 促进整体建构

戴奇宏

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摘要：

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“体会数的运算本质上的一致性。”不仅强调“意义和关系的一致性”，还要求关注“算理算法一致性”。但是，现有教学对于整数、小数、分数的算法和算理较为分散，部分教师只是简单讲授算法，不注重算理的分析，导致学生对于一致性理解较为浅显。本文将“数与运算”的一致性作为重点，探究了在“分数除法”教学中，如何渗透除法运算的一致性，从备课思路和不断修改的教学设计来进行阐释。 

关键词：小学数学；除法运算；一致性

中图分类号：文献标志码：文章编号：0