幼儿参与班级环境创设的问题与解决措施 
陈珊珊
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摘要：
“儿童本位”理念是现代幼儿教育的重要理论基础，强调幼儿在教育活动中的主体地位与主动性，其核心在于为幼儿创造适宜的学习环境以促进全面发展。本文基于“儿童本位”视域，从班级环境创设的理论出发，分析了幼儿参与班级环境创设过程中存在的实际问题，主要包括空间布局缺乏合理性、活动材料单一、动态调整机制不完善以及活动标识功能不足等。通过深入调研与案例分析，本文从四个方面提出了改进措施：优化空间布局，提升幼儿的活动自主性；丰富活动材料，满足多样化发展需求；制定动态更新机制，确保材料的持续吸引力；强化标识的互动引导功能，增强幼儿的参与兴趣与探索动力。研究表明，以上措施能够有效提高幼儿参与班级环境创设的积极性与深度，进一步推动“儿童本位”教育理念的实践应用。