核心素养视域下小学数学跨学科指导的教学探索 
李月华
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摘要：
随着核心素养培育的深入推进，为贯彻好“立德树人”根本任务，培育学生学科素养，小学时期的教育工作，需要以新颖、顺应时代的教学思路优化课堂开展。本文立足核心素养视域下，研究了小学数学跨学科指导策略。文章分析了跨学科教学的内涵以及特点，探讨了核心素养视域下小学数学跨学科教学的价值，并围绕选定教学主题、确定教学目标、规划教学流程、制定评价体系构建小学数学跨学科课堂，旨在通过学科融合，加强师生互动、生生互动，强化数学育人标准，落实学生数学核心素养培养。