“三疑三探”教学模式在小学数学教学中的应用分析 
郭芳
浏览次数：2次 下载次数：3次
摘要：
数学是一门培养学生逻辑思维、提高学生数学抽象能力的基础课程。教师在开展小学数学教学活动时不仅要以传授、讲解数学概念为目标，还要以养成学生问题解决能力为指引。“三疑三探”教学模式充分关注学生学习过程中可能面临的疑问，使学生可以畅所欲言，从而充分调动学生学习积极性。本文对因材施教原则、导向原则以及循序渐进原则等“三疑三探”教学模式的核心原则进行了论述，并详细阐述了如何在教学实践中贯彻落实相关教学原则，提出了“三疑三探”教学模式在小学数学教学中的具体应用措施，包括围绕教学目标开展设疑自探环节、引导学生在质疑基础上进行解疑合探、引导学生获得知识后开展质疑再探以及引导学生学以致用。