促进学生深度学习的中学语文课堂教学策略探索

许开梁

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摘要：

本文主要分析了课堂教学的现状，探索了灵活多样的教学方法和策略，旨在激发学生从“虚假”的学习状态中走出来，进入深度学习状态。文章采取了理论与实践相结合的方法，以课堂为现场，以语文教学为中心，以学生为主体的理论性、实践性、探索性研究。文章提出了“培养学生学习语文的兴趣，促进学生深度学习；把课堂还给学生，让学习真实发生”的课堂教学策略，以供参考。

关键词：学生；深度学习；语文；课堂教学；策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0