项目化教学视域下的小学语文整本书阅读教学策略探索——以《水浒传》为例

黄兰娟

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摘要：

本文立足于项目化教学理念，探索了小学高年级语文整本书阅读教学策略。以《水浒传》为例，通过设计具体的项目学习任务，引导学生在阅读实践中提升语文素养。文章从项目化教学与整本书阅读的理论基础出发，详细阐述了《水浒传》项目化整本书阅读的教学设计与实践策略，并分析了教学成效。研究表明，项目化教学能够有效激发学生的阅读兴趣，深化阅读理解，拓展阅读体验，促进学生语文核心素养的发展。

关键词：项目化教学；整本书阅读；《水浒传》；教学策略；语文核心素养

中图分类号：文献标志码：文章编号：0