“教—学—评”一致性在初中英语阅读课中的实践

黄才秀

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摘要：

“教—学—评”一致性强调教学目标、学习活动和评价方式的高度统一，是新课标标准对初中英语教学的新要求。为此，初中英语教师应当对“教—学—评”一致性的实施意义有充分认识，并且采用合理、多样的方式，将“教—学—评”一致性充分落实到英语阅读教学中，实现它的价值。本文围绕“教—学—评”一致性在初中英语阅读课中的实践这一主题，进行了以下分析，希望能够为初中英语教育工作者提供有益参考。

关键词：初中英语；阅读教学；“教—学—评”一致性；教学分析

中图分类号：文献标志码：文章编号：0