深度教学理念下的小学数学大单元教学 
康芸莹
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摘要：
随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的正式颁布，深度教学理念的深化与拓展为小学数学教学方法的创新提供了新思路。教师可以组织以单元为基本单位的课程活动，将深度教学理论融入大单元教学，充分发挥教学理论和教学模式各自的优势，为小学数学课程的组织和实施创造新的机会。教师在对小学数学知识的讲解过程中以深度教学理念为指导，帮助学生深化数学思维认知、构建数学思维逻辑，从而衍生出更深层次、更为透彻的数学知识，让学生对数学知识产生系统性、连续性的认识。对此，本文探讨了在深度教学理念的指引下小学数学大单元教学的实施策略，希望可以通过深度教学理念与大单元教学二者的结合，有效弥补传统教学模式的不足，促进学生数学知识的整合与深度逻辑思维能力的提升。