传统文化视角下小学美术与汉字文化的学科融合实践 
吴桂云
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摘要：
汉字不仅是传统文化的重要组成部分，也是人与人之间沟通交流的工具。同时，汉字文化也带有结构、组织等多项审美要素，与美术课程之间存在紧密联系，具有美术教育价值。为此，本文从传统文化视角，分析了汉字文化内涵，归纳了汉字文化与小学美术融合的实践意义，基于汉字文化、汉字艺术和汉字图形三个方向制定了美术学科融合实践策略。同时，对接学科融合实践，确立多元评价体系，以检验小学美术与汉字文化的融合成效，望本研究能够为推进传统文化与汉字文化的传承、助力小学美术课堂活动的有序实施奠定基础。