大科学视域下“劳动与综合实践活动 +N”跨学科课程建构

郭晓薇

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摘要：

情境化教学具有生动形象、寓教于乐的特点，能够在激发学生学习兴趣的同时，提升学生的音乐核心素养，契合新课标的内在要求。基于此，本文以新课标为依据，深入分析了小学音乐情境化教学的实践策略，为小学音乐教育工作者提供了具有操作性和借鉴性的教学思路，推动小学音乐教学质量的提升，促进学生全面发展。

关键词：劳动；跨学科；项目化课程；课程建构

中图分类号：文献标志码：文章编号：0