初中数学跨学科教学融合模式的构建与应用 
林丽娥
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摘要：
在核心素养导向下，小学数学课堂的问题意识培养需构建“观察—思考—表达”三位一体的育人体系，从数学的角度探索世界、分析世界、观察世界，用数学思维思考问题，用数学语言找到解决问题的方式，培养学生的问题意识。在教学过程中，教师在了解教学内容与学情的同时，应合理设计教学方案与教学情境，让学生经历数学信息观察，根据数学信息关系提出问题、分析问题与解决问题。尤其要提升问题的难度与开放性，让学生在更加开放性的氛围中学习与发展。