大概念引领下的小学数学单元整体教学实践

陈利

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摘要：

“说理”能力既是学生学科学习的必备技能，也是学生综合素养发展的重要体现。小学阶段学生的思维由形象过渡到抽象，数学思考及表达能力也都处于发展的关键期。教师有意识地营造“说理”氛围，创造“说理”机会，帮助学生学会数学思辨，对于培养学生的语言表达与逻辑思维能力，提升教学效率有着不言而喻的作用。本文探讨了如何培养学生“说理”能力，以促进课堂实效。

关键词：大概念；小学数学；单元整体教学；多边形的面积；转化思想

中图分类号：文献标志码：文章编号：0