小学语文“慧读智评”整本书阅读教学模式

陈雅霜

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摘要：

初中语文教学是基础教育的重要组成部分，其核心目标不仅是知识的传授，还是学生语文素养与综合能力的培养。心理学研究表明，兴趣能够激活大脑的认知功能，促进知识的深度加工与长期记忆。基于此，本文以“乐学”理念为核心，分析了兴趣对学习效率、思维活跃度及情感共鸣的促进作用，提出了课堂设计点名器随机提问、融入视频游戏、组织小组竞赛任务以及积分奖励机制的具体教学方法，为学生创造积极的学习体验。

关键词：整本书阅读；小学语文教学；慧读智评

中图分类号：文献标志码：文章编号：0