信息技术助力小学语文诗歌“读思达”教学创新探索 
王玉芬
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摘要：
阅读理解能力、表达能力和思辨能力是学生在小学语文课程学习中发展自身语文核心素养的必备能力。在现阶段以核心素养为导向展开的中小学学科教学中，“思辨性阅读与表达”作为《义务教育语文课程标准（2022年版）》中基于强化学生实践思辨能力而提出的重要学习任务群之一，教师将其应用于小学语文实践教学，能够达到促进学生思维发展、提高学生语文综合能力的目的，这对于小学语文课堂教学的高效展开具有积极的推动作用。对此，本文从多元视角出发，深入探究了在当前小学语文课堂上应如何科学应用“思辨性阅读与表达”学习任务群展开有效教学，以期强化学生的思维能力与分析能力，进而实现对学生语文核心素养的培育。