极简教育技术赋能初中数学课堂教学实践——以“实际问题与一元一次方程”为例

陈梅

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摘要：

在“双减”政策的推动下，小学数学作业设计正面临着新的要求与挑战。作为一名小学数学教师，应当在理解“双减”意义的基础上，基于教学实际与学生学情，进行数学作业的优化设计，进而实现小学数学作业的减负、提质、增效的目标。本文围绕“双减”背景下小学数学作业设计优化这一主题，从优化导向和具体实践这两部分，进行了分析探讨。

关键词：极简教育技术；初中数学；课堂教学实践；一元一次方程

中图分类号：文献标志码：文章编号：0