结构化：让学习走向深刻——新课标视域下“结构化学习”的策略探索 
颜美妮
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摘要：
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）明确指出：义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养，而“深度学习”作为发展学生核心素养的有效途径，更是日益受到重视。那么，在课堂这个教学主阵地，如何引导学生走向深度学习，从而发展核心素养？“结构化”学习，引领学生从系统的角度学习知识，置知识于系统之中，着眼于知识之间的联系和规律，使数学学习“见木更见林”，促使学生建构自己结构化的认知体系，养成结构化的思维方式，“结构化”学习是促进学生走向深度学习、发展核心素养的有效学习方式。