中学数学“问题导学”模式的探索与实践 
宋来林
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摘要：
在当前中学数学教学中，“问题导学”模式因其能激发学生学习兴趣、促进深度理解和培养创新能力而备受关注。本文以正弦定理为例，探讨了在中学数学教学中实施“问题导学”模式的策略：首先，创设问题情境，激发学生探究欲望；其次，通过问题导向自学，培养学生自主学习能力；再次，开展小组合作讨论，促进思维碰撞与知识内化；最后，通过问题解决反馈，强化知识掌握与应用能力。这一模式的实施，旨在帮助学生更好地理解和运用数学知识，提高其分析问题和创新解决问题的能力。