“三个文化”融入小学语文群文阅读教学的实践 
洪雪红
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摘要：
新课程标准明确指出语文学科要进行文化传承，通过完善和优化课程结构、课程理念和课程实施，促进小学语文教学的多元化开展，这一政策导向为“三个文化”融入小学语文群文阅读教学提供了有力的支持和保障。作为新时代的教育工作者和学生成长路上的引路人，教师应当重视在实施小学语文群文阅读教学活动时融入“三个文化”，使学生在学习知识的同时培养一定的文化意识和文化观念。本文简要分析了“三个文化”的内容、“三个文化”融入小学语文群文阅读教学实践的要点和路径，旨在通过二者的融合提高小学语文教学效果和质量，推动学生未来的学习及发展。