结构化视野下小学数学大单元教学策略探索

郭丽梅

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摘要：

结构化大单元教学是将单元视为一个整体，把每个独立的知识点进行系统整合，帮助学生主动构建新知识，更好地掌握学习的知识点，明晰对应的知识本质，逐步形成系统框架思维。因此，在小学数学教学中，教师应该结合学生自身特点和认知能力制定有针对性的结构化教学方案。本文从教学内容、学习思维、教学活动等方面就结构化视野下小学数学大单元教学策略进行了探讨，以培养和发展学生的数学认知结构思维，助力学生核心素养的有效培育。

关键词：小学数学；大单元教学；结构化

中图分类号：文献标志码：文章编号：0