“双减”背景下小学数学教学减负增效的策略探索 
卢学琼
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摘要：
在“双减”教学的背景下，各科教学以减负增效作为教学目标，广大教师运用多样化的教学策略，促使数学教学课堂效率得到提高。小学阶段是学生展开知识学习的关键时期，教师要将数学教材作为蓝本，创新与优化课堂教学方法，尊重学生的课堂中心主体地位，创造积极向上的课堂教学氛围，有效激发学生的课堂学习参与度，从而保障小学数学课堂教学效率的提高。本文针对“双减”背景下小学数学教学减负增效的特点、教学问题进行分析，并提出一些可参考性的策略。