“备、教、学、评”一体化下的初中语文微写作教学 
陈聪明
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摘要：
“备、教、学、评”一体化是由备课、教学、学习、评价四个环节整合成的一个整体，从“教、学、评”一体化拓展而来，是落实语文课程育人的重要途径。“备、教、学、评”一体化下初中语文微写作教学注重整体性、一体化，本文提出了“集备”与“个备”结合、目标关联与对照结合、任务设计情境化与结构化结合、微评与展示结合等路径，旨在解决当前初中语文微写作存在的重教轻学、只教少评、教学零散化等问题，以有效落实“新课标”要求和课程育人的根本任务。