情境链·学习线·任务环——小学英语单元整体教学策略 
邱静雯
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摘要：
单元整体教学是新一轮基础教育改革背景下小学英语教学改革的重要方向，在培育学生英语学科核心素养上具有显著优势。而大单元教学具有较强的整体性、系统性。部分教师对单元整体教学认识不清，在教学实施中出现了单元知识关联浅层、课堂活动缺乏层次、学习指导滞后低效的问题。基于这些问题，本文聚焦情境链、学习线、任务环，从目标设计、情境创设、任务架构、实践迁移和多元评价几个方面，提出了小学英语单元整体教学的策略，为相关英语教学活动的设计与实施提供一定借鉴参考。