“双减”背景下小学英语单元作业情境化设计

陈萍萍

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摘要：

作业是最重要的教学活动与学生学业的评估方式，是落实新课标要求，实现提质增效的关键点。“双减”政策的出台对作业设计提出了更高的要求。本文以译林版2025年小学英语新教材三年级单元作业设计为例，紧扣《义务教育英语课程标准（2022年版）》，介绍了如何巧设情境化作业，转变作业布置模式，优化作业内容和形式，激发小学生学习热情，有效提升他们的语言运用能力和综合素养。

关键词：“双减”；小学英语；单元教学；情境化；作业设计

中图分类号：文献标志码：文章编号：0