以“问”促思 以“理”导学——小学数学课堂教学新路径

罗彩金

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摘要：

为了改进教学模式，落实学生的主体地位，提高学生的数学素养，本文从以“问”促思，以“理”导学的教学理念的角度切入，提出了构建分层递进式的问题情境、培养学生说理表达能力、打造自主探究学习模式等三个方面的教学策略，旨在激发学生的数学学习兴趣，培养学生的逻辑思维和创新意识，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力，最终促进学生数学核心素养的全面发展。

关键词：小学数学教学；以“问”促思；以“理”导学；教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0